家庭教育特殊兒童教案

單元名稱		特殊兒童
授課對象		服三2		100分鐘（2節）
授課教師		林秋瑞		37人
敎材來源		家庭教育(龍騰版本)		服三2教室
教學重點		1.瞭解身心障礙類別。 2.瞭解身心障礙鑑別標準。
學生學習條件分析		1.已習得多元家庭類別。
教學方法		1.講述法2.討論法
教學資源		課本、影片、學習單
教學目標		單元目標		行為目標
		一、認知目標： 1.認識身心障礙類別。 2.了解身心障礙鑑定標準。 二、情意目標： 3. 提升學習態度。 4. 培養觀察回饋能力。 5. 培養自我省思能力。 三、技能目標： 6. 培養自主能力。 7. 加強團隊合作的精神。		1-1.能說出身心障礙的類別。 2-1.能說出智能障礙的鑑定標準。 2-1.能說出視覺障礙的鑑定標準。 2-1.能說出聽覺障礙的鑑定標準。 2-1.能說出語言障礙的鑑定標準。 2-1.能說出肢體障礙的鑑定標準。 2-1.能說出身體病弱的鑑定標準。 2-1.能說出情緒行為障礙的鑑定標準。 2-1.能說出學習障礙的鑑定標準。 2-1.能說出多重障礙的鑑定標準。 2-1.能說出自閉症的鑑定標準。 2-1.能說出發展遲緩障礙的鑑定標準。 2-1.能說出其他顯著障礙的鑑定標準。 3-1.能參與課堂活動。 4-1.能寫出學習單。 5-1.能寫出課後省思。 6-1.能主動探索相關議題。 7-1能參與小組討論與發表。
具體目標	教學活動流程				教學 資源	時間 (分)	教學 評量
	教師活動		學生活動
	一、準備活動：				課本		90%以上學生能踴躍發言
	1.研讀教材 2.蒐集相關資料 3.擬定教學目標 4.設計教學方法		1.蒐集相關資料
	二、引起動機：				學習單	10	80%以上學生能專心聆聽
	1.     影片撥放 (叫我第一名3”11) 2.介紹影片內容		1.專心觀賞 2.舉手發問
	三、發展活動：				課本 學習單	35	80%學生以上能 討論 發問 回答問題 做筆記
	教學活動 1.發放問題討論單      2.說明任務 3.觀察學生小組討論 4.主持小組發表 5.觀念澄清		1.小組討論 2.小組發表
	四、整合活動				學習單	5	50%以上學生能發問