單元名稱
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特殊兒童
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授課對象
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服三2
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100分鐘（2節）
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授課教師
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林秋瑞
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37人
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敎材來源
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家庭教育(龍騰版本)
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服三2教室
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教學重點
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1.瞭解身心障礙類別。
2.瞭解身心障礙鑑別標準。
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學生學習條件分析
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1.已習得多元家庭類別。
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教學方法
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1.講述法2.討論法
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教學資源
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課本、影片、學習單
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教學目標
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單元目標
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行為目標
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一、認知目標：
1.認識身心障礙類別。
2.了解身心障礙鑑定標準。
二、情意目標：
3. 提升學習態度。
4. 培養觀察回饋能力。
5. 培養自我省思能力。
三、技能目標：
6. 培養自主能力。
7. 加強團隊合作的精神。
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1-1.能說出身心障礙的類別。
2-1.能說出智能障礙的鑑定標準。
2-1.能說出視覺障礙的鑑定標準。
2-1.能說出聽覺障礙的鑑定標準。
2-1.能說出語言障礙的鑑定標準。
2-1.能說出肢體障礙的鑑定標準。
2-1.能說出身體病弱的鑑定標準。
2-1.能說出情緒行為障礙的鑑定標準。
2-1.能說出學習障礙的鑑定標準。
2-1.能說出多重障礙的鑑定標準。
2-1.能說出自閉症的鑑定標準。
2-1.能說出發展遲緩障礙的鑑定標準。
2-1.能說出其他顯著障礙的鑑定標準。
3-1.能參與課堂活動。
4-1.能寫出學習單。
5-1.能寫出課後省思。
6-1.能主動探索相關議題。
7-1能參與小組討論與發表。
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具體目標
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教學活動流程
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教學
資源
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時間
(分)
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教學
評量
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教師活動
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學生活動
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一、準備活動：
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課本
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90%以上學生能踴躍發言
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1.研讀教材
2.蒐集相關資料
3.擬定教學目標
4.設計教學方法
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1.蒐集相關資料
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二、引起動機：
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學習單
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10
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80%以上學生能專心聆聽
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1.
影片撥放
(叫我第一名3”11)
2.介紹影片內容
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1.專心觀賞
2.舉手發問
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三、發展活動：
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課本
學習單
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35
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80%學生以上能
討論
發問
回答問題
做筆記
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教學活動
1.發放問題討論單
2.說明任務
3.觀察學生小組討論
4.主持小組發表
5.觀念澄清
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1.小組討論
2.小組發表
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四、整合活動
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學習單
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5
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50%以上學生能發問
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2015年2月25日 星期三
家庭教育特殊兒童教案
飾品設計教案
單元名稱
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蝶谷巴特應用
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授課對象
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服三1
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授課時間
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50分鐘（1節）
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授課教師
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林秋瑞
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對象人數
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38人
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敎材來源
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自編
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授課地點
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手工藝專業教室
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教學重點
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1.說明蝶谷巴特的意義。
2.說明蝶谷巴特的功用。
3.說明使用工具。
4.講解使用注意事項。
5.以實例示範專業用膠的處理。
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學生學習條件分析
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1.具備色彩基本分類能力。
2.了解配色的重要性。
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教學方法
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講述法、問答法、練習法、示範法
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教學資源
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講義、筆記型電腦、單槍投影機、黑板、粉筆
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教學目標
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單元目標
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具體目標
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一認知目標：
1.瞭解蝶谷巴特的意義。
2.瞭解蝶谷巴特的功用。
3.瞭解不同的餐巾紙。
4.瞭解專用膠的使用方法。
5.瞭解裝飾的方法。
二技能目標：
1.能做出餐巾紙的處理。
2.能因應本體的不同做出設計。
3.能使用專用膠。
4.能作出裝飾處理。
三.情意目標：
1.培養學生從做中學習使其兼具專業知識及專業手工藝技能。
2.養成學生獨立思考、並能細心處理事物。
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1-1能說出蝶谷巴特的意義。
1-2能說出蝶谷巴特的功用。
1-3能說出不同的餐巾紙的意義。
1-4能說出專用膠的使用方法。
1-5能說出不同的裝飾方法。
2-1熟練餐巾紙的處理方法。
2-2熟練並作出實體的設計排版。
2-3熟練專用膠的使用處理方法。
2-4熟練不同裝飾的處理。
3-1培養學生專注、踏實的學習態度。
3-2訓練學生勤於思考、分析，成為有專業技能的飾品設計人員。
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教學目標
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教學活動流程
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教學
方法
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教學
資源
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時間
(分)
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教學
評量
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教師活動
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學生活動
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一、準備活動：
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完成上課所需的教材教具
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1.研讀教材、蒐集相關資料、製作教具。
2.擬定教學目標。
3.設計教學方法。
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蒐集相關資料
備妥必需工具
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筆記型電腦、
單槍投影機、
簡報及講義
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二、發展活動：
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3-1
3-2
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(一)引起動機
1.作品展示
2.詢問家中有無相同產品
3.詢問全部牆壁粉刷過後的感覺
4.詢問二年級製作縫紉看板時的黏貼技巧
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專心聆聽
回應問題
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講述法
討論法
問答法
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實體作品
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專心
回答問題
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1-1
1-2
1-3
1-4
1-5
2-1
2-2
2-3
2-4
2-5
3-1
3-2
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(二)教學活動
1.說明蝶谷巴特的意義。
2.說明蝶谷巴特的功用。
3.說明不同的餐巾紙。
4.說明專用膠的使用方法。
5.說明裝飾的方法。
6.示範教學
7.播放作品範例
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專心聆聽
回應問題
勤做筆記
認真實作
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講述法
問答法
示範法
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簡報
講義
實體作品
實習材料
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發問
回答問題
做筆記
實作
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三、綜合活動
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1-1
1-2
3-1
3-2
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1.複習蝶古巴特的作法
2.詢問同學有沒有問題
3.交代回家功課課後(請同學上
網找尋更多的範例來增加自己
的設計靈感)
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專心聆聽
並做筆記
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講述法
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簡報
講義
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發問
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